住在都會的孩子，在人口密度的環境中，常是從一棟樓移動到另一棟樓，中間的過程為了迅速方便及安全，還全程有車接送。在移動之中，可能從未對環境有一絲關注，更對所處的土地與景色，不帶任何感覺。

我們可以試想，如果一個孩子在人生的最早時期，也就是人生的頭十年，舉目所見只有鋼筋水泥建築物，長時間盯著3C用品，他的視野會如何？他會如何去觀察及好奇所存在的世界？他又認為他所處的「世界」是怎樣的一個世界？

我看過一部紀錄片，拍攝台灣都市兒童趁暑假到園林Long stay一週的經歷。起初，都市的孩子一開始對於要步行到田園覺得「很累」，只想窩在房裡滑平板；在不斷鼓勵下，終於邁開腳步走到農園裡，那是有著滿滿豐碩果子的田園，但都市的孩子沒有興趣，這裡嫌髒、那裡嫌可怕。在農園孩子的分享及介紹下，都市的孩子終於慢慢接受和都市不同的環境，也願意開始透過五感去接觸環境，漸漸地看見、聽見、聞到、觸到、嚐到周遭萬物的存在，如何與人類共生共存。

這是非常不容易的過程，看得我不禁感觸在心頭，一來是感動都市兒童的改變，二來是感慨有多少都會兒童有那樣的機會，能從都市叢林走進真正的大自然，認識他所生長的土地、真實接觸這個大千世界？

從一個人的身心健康來說，鼓勵兒童接近大自然，對他們的身心發展和學習都有很多好處。親子一同從事戶外活動，不僅讓孩子從小就累積身心健康的資本，更能對日後保有健康的休閒生活具有幫助。同時，孩子也會學到尊重生態。我非常鼓勵父母與師長對兒童進行尊重生命的教育，讓孩子從小就瞭解到，自己不是這世界唯一的存在，這世界要共榮共好，需要人類的愛護及妥善管理。

培養兒童具有多元包容、尊重生命的價值觀，我們可以這麼做：

• 提供機會：安排去公園、郊遊、露營等戶外活動，讓孩子有機會接觸大自然的美麗和多樣性。全家一起享受大自然，更能建立美好的童年回憶。
• 示範與參與：作為家長或監護人，你可以成為榜樣及楷模，積極參與戶外活動，例如散步、騎自行車、園藝等。激發兒童的興趣和好奇心，並累積更多參與當中的正向情感經驗。
• 探索活動：規劃探索性的活動，例如尋找昆蟲、觀察鳥類、植物種植等。這樣可以讓兒童主動參與，並學習到更多關於大自然的知識。
• 自由遊戲：給予兒童在戶外的自由時間，讓他們自由發想遊戲、探索和創造，藉此培養他們的創造力、想像力和問題解決能力。
• 教育資源：提供有關大自然的教育資源，例如圖書、影音等，幫助兒童了解大自然的重要性和價值，並獲取環境生物的相關知識。
• 環境保護意識：教育兒童關於環境保護的重要性，例如垃圾分類、節約能源等。培養他們的環保意識，激發保護大自然的意識和行動。

讓兒童感受到大自然的美麗和價值，幫助他們建立與大自然的聯繫，不僅能享受親近大自然所帶來的益處，更重要的是讓每一代的孩子都具有愛惜地球、善用資源的觀念，這對品格的發展，也是極具效益的。

不打擾 就是最溫柔的守護

文 / 品牌溝通及公共事務部

都會區精華地段的建地，和保育區崎嶇零散的坡地，哪裡更珍貴？

對一隻滿身鱗片、晝伏夜出的害羞小怪獸來說，坡地是牠的家，有牠愛吃的螞蟻、親手挖出的洞穴、開心打滾的草皮，車水馬龍的都市反倒處處是陷阱。雜草掩映下，忽然冒出一段粗粗的尾巴，磨磨蹭蹭地從地洞「倒退擼」出來，這隻小怪獸左顧右盼一番，決定扭著屁股出門逛逛。

南山所承接新北市樹林一塊約2萬坪的山坡保育區土地，因為種種限制難以開發利用，長期閒置。直到與台大水土試驗所合作探勘，才透過紅外線自動相機，發現這裡竟是保育類動物穿山甲的棲地。

除了穿山甲，這裡還住著鳳頭蒼鷹、台灣藍鵲、鼬獾、白鼻心等不同族類的小怪獸，牠們有些只在白天出門、有些喜歡飛翔、有些喜歡玩水，有些是朋友、有些不太熟。120多個物種，在這片土地上共享資源，生生不息。而我們的任務，就是維持低度開發，持續監測環境，適當通報或移除外來物種。

了解生態的珍貴與脆弱，或許你就能認同，有時候，不打擾，就是最溫柔的守護。